о библиотечной книге бегущая строка

Ах, если бы библиотечная книга могла рассказать нам о своей собственной жизни. О том, как она ждёт своего читателя, как бывает рада побывать у вас в гостях, как устаёт стоять без движения на полке... Не заставляйте книгу скучать, приходите в библиотеку почаще!

Приветствие

Если Вы оказались здесь, значит, Вы ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫ! Рада приветствовать Вас!

Это информационно-познавательный блог школьного библиотекаря. Блог рассказывает обо всём интересном, что происходит вокруг, а также о книгах, чтении, библиотечных блогах, о нашей библиотеке и о других библиотеках страны и мира.
Здесь Вы можете узнать много нового и полезного, подобрать интересные книги для чтения, посмотреть видеоролики, прогуляться по занимательным ссылкам. Не покидайте блог, не узнав для себя чего-то нового!

Подсказочка

Для поиска интересующей Вас статьи или темы, Вы можете воспользоваться строкой поиска, либо ярлыками, либо архивом блога. А можете обратиться к страницам вверху блога, которые систематизируют материалы по назначению.
Комментарии и вопросы приветствуются. Их можно оставлять как после постов, так и в чате на боковой панели блога или в Гостевой книге.
Можно пользоваться материалами блога, как Вам угодно, с одним условием – не забывайте поставить на него активную ссылку!

Внимание!
Для того, чтобы стать постоянным читателем блога, писать комментарии к постам, необходимо иметь адрес электронной почты в Google.


понедельник, 24 апреля 2017 г.

Что такое Черная книга животных

В Красную книгу заносят тех животных, которых на нашей планете осталось совсем мало. А черная книга животных повествует о тех птицах, рыбах, млекопитающих и пресноводных, которых никогда не встретишь на Земле.


В Чёрной книге описаны 844 вида животных, которых не стало после 1500 года. Это не все виды навсегда утраченные человечеством. Но в этом издании находятся только те, кто был описан исследователями, зоологами, биологами. Учёные создали границу времени – историческое и доисторическое. И в Чёрной книге находятся только исторические животные, которые зафиксированы в нашей истории. В книгу не попали мамонты или птеродактили. Об их существовании не говорят записи очевидцев, нет рисунков или снимков этих доисторических созданий.

Почему животные погибают целыми видами?

Эндемичные виды – это те, кто жил изолировано, в специальных условиях. В итоге утратил возможность защищаться, потерял иммунитет. А человек, не всегда осознанно, но стал причиной вымирания этих видов. Например, реюньонская пустельга перестала существовать из-за того, что человек вырубил все леса на островах Родригес и Реюньон. Птица обитала только там. Человек не убивал, но он уничтожил дом птицы, и ей не было где жить.

Если в пустельгу человек не стрелял, не ставил на неё капканы, то с другими животными он поступал намного хуже. Морская корова, которая принадлежала к семейству сирен, погибла за очень короткое время. Когда-то этих животных было очень много. Морская корова плавала у самой поверхности воды, питалась морской капустой. Её мясо было очень вкусным. И люди стали вылавливать этих сирен. Они готовили из них обед, продавали их на рынках. За 30 лет люди съели всех морских коров.

В сказке Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес» есть дронт. Его ещё называют птица додо. Автор её не придумал. Она когда-то существовала. Додо жила на острове Маврикий. Европейские колонисты полюбили вкусное мясо птицы. Они активно охотились, принося домой хорошую добычу. Но ещё причиной уничтожения додо стали кошки, собаки, свиньи, обезьяны, которых колонисты привезли на остров. Они поедали яйца и птенцов додо. Ведь её гнёзда находились на земле. Она разучилась летать и передвигался только на своих лапах.


Намного позже птица додо стала символом борьбы за сохранение исчезающих видов животных. Она будто кричит людям о том, что надо остановиться, прекратить уничтожать животных, которых на планете становится всё меньше и меньше.

Странствующий голубь навсегда исчез с планеты Земля полностью по вине человека. Когда-то огромные стаи этих птиц жили в Северной Америке. Они парили в небе, но когда замечали вкусную еду на земле, бросались вниз. Голуби съедали всё, не оставляя ни крошки. Они очень любили фрукты, ягоды, насекомых, орехи. Людям это не нравилось. Ведь выращенные плоды в любой момент могли съесть голуби. И их стали убивать. Когда стая опускалась на землю, люди хватали в руки рогатки, ружья, любые подручные средства и били птиц. Были даже соревнования по охоте на голубей. Победители получали награды. Потом птиц ели, кормили ими собак, просто выбрасывали. В зоопарке оставался только один голубь Мартин. Но и он умер в 1914 году.

Тасманский тигр

Когда-то сумчатый волк, которого иногда называют тасманским тигром, жил в Австралии, Новой Гвинее. Но люди завезли туда собак динго. Эти собаки выгнали волка из его дома, которым для него был лес. В историческое время тасманский волк встречался только на острове Тасмания. В XIX веке люди стали активно охотиться на него. За каждого убитого тигра давали премию. А всё потому, что его считали хищником, который воровал овец с пастбищ фермеров, разорял птичьи гнёзда. В то время ходило много легенд о сумчатом волке, которому приписывали кровожадность, жестокость.


Волки ушли в горы, покрытые густыми лесами. Они не причиняли никому вреда, а жили своей жизнью. Но на остров завезли больных собак. Сумчатые волки заражались и умирали. Высоко в горах, непролазных лесах оставались несколько животных. Их можно было спасти. Но даже тогда, когда правительство Тасмании задумалось о защите исчезающих видов, никто не подумал о волках. На них продолжали охотиться. И в 1930 году убили последнего дикого тасманского тигра. Через 6 лет в зоопарке умер последний представитель этого вида.

Совсем недавно учёные рассказали, что тасманский тигр не мог быть кровожадным и безжалостным. У него были очень слабые челюсти, чтобы нападать на крупных животных.

Всегда есть надежда, что животные, занесённые в Чёрную книгу, где-нибудь ещё существуют. Время от времени говорят о тасманском тигре, которого будто бы видели. Но эти слухи ничем не подтверждаются.

Только в прошлом веке люди поняли, что уничтожение диких животных разрушает нашу планету. Они стали думать, как сохранить вымирающие виды. Изначально это удавалось плохо. Потому что исчезающую пару животных забирали в зоопарк. Они там скучали без своего дома, плохо ели, а потом погибали.

Спасать

И только Джеральд Даррелл придумал, как спасать животных. Он брал несколько пар исчезающих не родственных животных. Они жили не в зоопарке, а в специальном институте, где всё было создано, как у них дома – в лесу, в горах, в степи. Когда животных становилось много, их возвращали домой — в природу. Исчезающие животные живут в заповедниках. Там им хорошо, им не опасны браконьеры.

Но в разных странах к исчезающим животным относятся по-разному. В Кении и Танзании, например, уже поняли, что доход от привлечения туристов в заповедник намного выше, чем доход от продажи слоновой кости или шкуры льва. В России на грани вымирания находится дальневосточный леопард, но его охраняют плохо.

Сейчас разрабатываются проекты восстановления видов с помощью генетики. Возможно, когда-нибудь учёные смогут создать птицу додо или тасманского тигра. А пока мы их можем видеть только на картинках. А вот почему животные попадают в красную книгу, подробней в статье об этом. 

понедельник, 17 апреля 2017 г.

Современные школьники не читатели, а зрители

Картинки по запросу школьники читают классику

Классика школьниками ценится так же высоко, как и ранее. Но изучают они ее чаще по экранизациям литературных произведений. В новом исследовании сотрудников ВШЭ о том, что и почему читают школьники.

Любовь Борусяк, доцент департамента интегрированных коммуникаций НИУ Высшая школа экономики, анализировала чтение молодых. Выяснилось, что ценность русской литературы для современных школьников по-прежнему имеет большое значение. Однако на практике они нередко подходят формально к освоению произведений и не способны к анализу их содержания. Одна из причин этого в 150–200-летнем временном разрыве между периодом написания произведений и жизнью современных старшеклассников.

В исследовании «Чтение как ценность в среде молодых российских интеллектуалов» было опрошено более 700 старшеклассников из разных городов России на предмет их отношения к литературным произведениям из обязательной школьной программы. Пока еще половина школьников считает русскую классику актуальной и находит в ней ресурсы для собственного развития. Помогает им в этом киноиндустрия. Альтернативой фильмам могут быть спектакли, а также аудиокниги и краткое изложение литературных шедевров, которое можно найти на многочисленных сайтах в Интернете.

При этом подростки не всегда осознают, что прибегают к альтернативным методам освоения литературного содержания. «Подобные практики стали настолько естественными, что школьники этого даже не замечают, – отмечает Любовь Борусяк. – Доказательство этому и то, что старшеклассники заносят в списки любимых те произведения, которые не читали, но смотрели их экранизации. Так, большинство опрошенных, которые указали «Обломова» и «Бесприданницу» в качестве любимых произведений школьной программы, – это не читатели, а зрители».

Самые популярные среди подростков экранизации классики – «Война и мир» Сергея Бондарчука; «Жестокий романс» Эльдара Рязанова («Бесприданница»); «Несколько дней из жизни Обломова» Никиты Михалкова («Обломов»); «Тарас Бульба» Владимира Бортко. В число альтернативно освоенных попадают и «Преступление и наказание», и «Евгений Онегин», однако реже, чем перечисленные выше произведения.

Любимые произведения у российских старшеклассников – «Преступление и наказание» и «Отцы и дети». Они лидируют по числу положительных отзывов. Однако, когда доходит дело до того, чтобы объяснить, чем именно увлекают эти романы, подростки приходят в затруднение. «Как показывают комментарии ко всем произведениям, не только к роману Достоевского, 10–11-классники не умеют рефлексировать свои чувства и эмоции по отношению к литературным произведениям, не говоря уже о каком-то анализе их художественных особенностей», – отмечает Борусяк.

Некоторое исключение составляет роман «Мастер и Маргарита». Комментарии к нему также не отличаются глубиной и наличием анализа, но при этом полны эмоций.

В ходе исследования выяснились также литературные антипатии. Роман «Война и мир» лидирует в числе непонравившихся произведений среди девушек, правда, занимает третье место в числе понравившихся среди юношей. Также девушек раздражают пьеса «На дне» и поэма «Кому на Руси жить хорошо». Они предлагают убрать их из школьной программы. Юноши, в отличие от девушек, на вопрос «что не понравилось?» чаще всего отвечали: «все не понравилось» или «ничего не понравилось». «Это во многом проявление протеста – многие подростки (почти исключительно юноши) таким образом демонстрируют, что им не нравятся школьные подходы к изучению литературы, основанные на дисциплинировании, навязывании, контроле и санкциях», – считает Борусяк.

На риторическом уровне большинство подростков ценность книги отмечают, и скорее всего она успешно усваивается основной частью школьников. При этом половина подростков (57%) пока еще считают классические произведения актуальными (современными). Однако около 45% российских подростков отметили, что классика устарела.

Около 20% опрошенных (12,4% девушек и 27,5% юношей) практически не читают книг сверх школьной программы. Более половины старшеклассников читают 1–2 книги в месяц. Более 20% – 3–4 книги. Мальчики читают заметно меньше, чем девочки. При этом в списках читаемых ими книг фигурируют переводные и/или отечественные фэнтези.

«В молодежной среде остались достаточно узкие высокоинтеллектуальные группы, для которых чтение остается высокой ценностью», – отметила Любовь Борусяк. Но даже для этих групп, как считает исследователь, характерно отсутствие интереса к современной литературе, к новому в литературе. По крайней мере, если говорить о произведениях современных российских фаворитов, для легкого чтения на досуге чаще всего фигурирует зарубежная фантастика.

Картинки по запросу школьники читают фэнтези

Вообще фантастика и фэнтези являются наиболее популярными литературными жанрами среди молодежи. Погружение в фэнтези – это своего рода форма ухода из существующего мира, возможность увидеть иную реальность, функционирующую по другим законам. Однако, по мнению исследователя, есть и другая, не менее важная причина популярности фэнтези среди молодежи. Молодым людям важно не только читать, но и участвовать, и книги жанра фэнтези создают для этого богатые возможности. Источник

понедельник, 10 апреля 2017 г.

3D книги. Есть ли у них будущее?

До чего дошел прогресс? До невиданных чудес!
Теперь книги не только с красивыми цветными иллюстрациями, но уже и с "живыми" картинками. Анимированные 3D-герои "оживают" прямо на страницах.

На первый взгляд, это самые обычные книги. Как снаружи, так и внутри. Например, такие:


Выделяются они лишь небольшим значком на обложке и на некоторых страницах.


Конечно, вам не обойтись без гаджетов. Так как же это работает?

1. Купите книгу со значком 3D BOOM.

2. Скачайте бесплатное приложение.

3.Откройте приложение и выберите в нем вашу книгу.



4. Наведите камеру смартфона или планшета на обложку книги или на страницу со значком

5. Картинка сразу оживет!

Скачать приложение можно набрав в поиске Apple Store или Google Play название приложения 3D BOOM или просто перейти по ссылке http:/onelink.to/avtf4v/

Все готово! Наслаждайтесь чудом и удивляйте друзей. Обычные страницы оживают.


Александр Македонский укрощает Буцефала


А вот Братец Лис и Братец Кролик ведут свою вековую борьбу прямо на вашем столе.

 

Персонажей можно рассмотреть со всех сторон, стоит лишь повернуть книгу.

 


В представленных книгах 3D картинки являются лишь забавой, дополнительным развлечением. Но я уверена, что пройдет пару лет и мы будем этим пользоваться более широко.
Почему бы не посмотреть химический опыт прямо со страницы учебника или то, как двигались войска во время сражения? А как вы считаете, есть будущее за 3D книгами? 

PS: Существуют и другие книги, а так же и раскраски, с 3D картинками, для них необходимо скачать соответствующие приложения.


Спасибо Ольге Сураевой за увлекательный обзор Источник